走出小暖閣，走進(jìn)帝皇心，王籍的下一站是太子的居所——東宮。
西陰冬月藏，東陽春日生，太子就要坐上那龍椅，哪怕將死也得滿血復(fù)活。
“殿下?！?p> 未入門屏，他已嗅覺滿屋藥香。真正地踏入階上之地時，繞開屏簾，王籍看見一位俊秀的兒郎正抱書于床前，既作休息，也是學(xué)習(xí)。
“老師若要飲茶，便自己取一杯吧?！?p> 太子身旁并無侍從，這是一個空檔，做事的人去了煎藥，而暗衛(wèi)仍隱匿在暗處。
喬一埜每次看到這個與自己同齡，卻要背負(fù)如此沉重的責(zé)任的太子殿下，就會覺得慶幸，慶幸自己不是史中人，但時而又清晰地認(rèn)識到，當(dāng)下的一切難道就不是歷史嗎？
“殿下該歇會了，天寒，當(dāng)再合眼睡一會。無須爭那片刻勤罷。”
他其實沒資格這么勸太子，畢竟他自己就是被“喬式學(xué)習(xí)法”給養(yǎng)出來的，效果好不好，他還能不清楚了？
小太子于是放下書卷，捧起懷中的暖手寶道：“老師可是要給我開小灶來了。自那日臥床后，老師還是第一次來我宮中呢……不知陛下安否？”
在探索世界的年紀(jì)里，這位太子殿下早已知道自己并不在期盼中降生，相反，他認(rèn)為自己帶來了動蕩，朝堂上，許多不該有的心思，隨著他長大，越發(fā)地復(fù)雜，多變。
他也曾自嘲稱自己作東宮煞星。
王籍的禮數(shù)仍舊周全，喬一埜記得，史書里的這位太子殿下，連一幅圖都未曾留下，眾多疑點(diǎn)，全數(shù)被一句話掩蓋——
丘澤有子假死遁逃于二月初七。
是正統(tǒng)學(xué)派也不承認(rèn)，他對丘麗澤的意義；也無人研究，他對丘麗澤或是亡國，或是復(fù)興的影響，只知此人并非日后龍椅所供之人。
“老師？”
小太子見喬一埜發(fā)愣，有些吃驚，第一次見王公機(jī)敏的缺處，這世間確乎無有完人。
喬一埜被蛇君警告【人設(shè)崩塌】，于是發(fā)揮拙劣的演技，閉目一笑道：“臣方才正思索如何使言語，去表達(dá)帝心之于殿下的關(guān)切呢。良久，才發(fā)現(xiàn)，只有一個詞可概括，榮寵。”
“榮，寵？”
他臉上的疑慮過分顯眼，太子一向沒接觸過這個詞，這兩個字：何人以我為榮？更莫說寵。
于是明白，這世間萬物，并不全然占得天地一絲寵愛。否則古國不會亡，否則古物不會銷。
天地作用于人心，本就無喜無悲，分外殘酷。
可能是同病相憐吧，喬一埜有點(diǎn)能理解小太子的心情，當(dāng)年“丫丫”的不告而別，一夜之間，他與那個世界完全脫鉤，卻又深知，這世間有個誰，也曾與他一同歡笑痛苦，那份迫切的尋覓……
它被太子殿下很好地壓抑，此行也如他名【丘巖】，一切都被很好地凝固在山體之內(nèi)，化作堅硬的巖石。打一開始，就沒人覺得他是高高在上的。
握住暖手寶的兩手被主人家塞回被窩中，殿下他低頭，兩側(cè)發(fā)簾自然垂下，將他的臉藏起。
禮儀的標(biāo)準(zhǔn)勸告其不應(yīng)失態(tài)，但將死之際，一切似乎都變得柔軟，與生相看，雖然脆弱，卻可反滲，是另一種別乎強(qiáng)大的情感。
“老師，我該高興嗎？”
微弱的回音也要留在暗衛(wèi)的耳朵里，王籍看到了蛇君給的選項：
1.該高興，輕撫他的肩，拉近距離，鄭重承諾道，你會讓他好起來！
2.不該高興，告訴他，你就要“死”了！
3.將一切如實相告，但必須讓太子認(rèn)為，這是來自陛下的榮寵。
三個選項，各有各的好處，喬一埜已經(jīng)在這里讀檔第三次了！前兩次，他分別選了1和2，兩個全然不同的結(jié)局。
結(jié)局1：暗衛(wèi)將他的話原封不動報給了劉將軍和丘麗皇，然后二月初九，太子殿下暴斃，究其死因，居然是因為我指甲縫有毒！
荒唐！
難道丘麗皇為了搞死萬蓬公把一整副棋具都淬了毒？！那我倆怎么沒被毒死，簡直不可思議！后面我就莫名其妙被死刑了，連自己是怎么毒的太子殿下都不清楚！
選【2.不該高興，告訴他，你就要“死”了】
結(jié)局2：太子假死遁逃，被劉將軍截獲，然后兵變，偽造丘麗皇要逼死太子的謊言，誰將登基大典上的不堪全部揭出，丘麗皇身敗名裂，被劉部架入陵寢中，活生生憋死！
我則是因進(jìn)獻(xiàn)“千金方”，被劉將軍救下的尤珈阿吉力反刺一刀，園林被封，貶為庶民。逃亡之際，被白眼狼海少平給一刀割頭，送到劉將軍前，成就了他的功名！
再看這熟悉的黑框，喬一埜選無可選，點(diǎn)了選項3【將一切如實相告，但必須讓太子認(rèn)為，這是來自陛下的榮寵】。
可是我要怎么如實相告？前話都假的，后面的話，你要我怎么編，這不混賬嘛！
嘖！
給選項不給思路，這跟不出題，卻逮著我，要就事論事，要切中時要有什么區(qū)別！？
蛇君，這局有點(diǎn)坑了啊。
喬一埜如果一開始就點(diǎn)選項3，或許還能光明正大地編故事。可壞就壞在，他已經(jīng)點(diǎn)了前兩項，預(yù)知故事大結(jié)局，而丘麗皇怎么看，跟這位太子殿下的關(guān)系都不好啊，還榮寵？這不自欺欺人嘛！
可當(dāng)他接住小太子裝滿期待的眼神時，他猶豫了：也許，這只是一個善意的謊言，一份禮物？
“殿下，要聽真話嗎？”
往日行為舉止，言說談吐，喬都有系統(tǒng)的指引，可今天這會，這個檔口，他得自己編了。
分外赤誠，一個來自未來的小孩，與一位被淹沒在史書里的小太子，對話。
印象里的老師，是不會這么問的，宮里假話好話壞話都可以說，唯獨(dú)不能說真話，要掉腦袋。
小太子把暖手寶揣出來，乖巧地點(diǎn)點(diǎn)頭。
喬一埜看著他臉上一抹可憐兮兮的笑，不知怎地，好希望他也能稍微開心一點(diǎn)。
丫丫，她當(dāng)年幫我的時候，也這般心思嗎？
“殿下，您是丘澤的寵兒，是龍的傳人，被天地雨石所護(hù)。為人所榮，為物所榮，為事所榮，您自降生的那日起，就肩負(fù)了丘澤之譽(yù)。
譽(yù)，其字義為，眾人稱贊而后興起。殿下雖未經(jīng)譽(yù)，但已歷毀。被剝奪進(jìn)食的能力，生存的能力，自由生長的能力。”