410.氣死一群（1）

　　唐瑤作為學(xué)生，從小到大氣走老師的事也經(jīng)歷過好幾場(chǎng)。

　　小學(xué)的時(shí)候唐瑤班里的孩子淘氣，將新來(lái)的實(shí)習(xí)女老師氣的哭鼻子。后來(lái)唐瑤大了些，過去搗蛋的孩子依舊還在同一個(gè)班里，也長(zhǎng)大了，仍舊能做出一些豪言壯舉來(lái)，比方往講臺(tái)上扔粉筆頭，比方在桌子上鑿出一個(gè)塞吸管的小洞上課埋頭喝可樂，或是干脆趴在桌子上睡覺怎么叫也不愿將頭抬起來(lái)，又比方一言不合摔書本奪門而出的。

　　大多數(shù)的老師因?yàn)槁殬I(yè)道德的指引，都會(huì)留在原地，等待著她的學(xué)生會(huì)回心轉(zhuǎn)意，很少有自己也跟著一起摔門而出的，偶爾有，那也是年輕老師的一時(shí)情緒激動(dòng)，摔了門出去了一會(huì)，也會(huì)帶著班主任一同回來(lái)。唐瑤還沒遇到一個(gè)一去不復(fù)返，還要正副班長(zhǎng)同去相勸的老師。

　　在唐瑤的印象中，教師皆凡人，因而出現(xiàn)以上所述種種情況，老師生氣也在情理之中，可教官是經(jīng)歷過大事的人，怎么也會(huì)如此憤憤然的離開呢？

　　唐瑤自我反省，覺得大概是他們?cè)诮坦傺劾飳?shí)在太無(wú)組織無(wú)紀(jì)律，唐瑤他們又是祖國(guó)的花朵，教官來(lái)代班七日本就帶著友善待之的態(tài)度，可理想和現(xiàn)實(shí)相差太大，教官對(duì)唐瑤他們又打不得罵不得，一時(shí)急功近利，才覺得唐瑤班里這團(tuán)扶不起的爛泥，怎么推也涂不上，心中百感交集，英雄氣一起，便覺得這活who can who up，他丑他先睡了。

　　唐瑤點(diǎn)了點(diǎn)腦門，大概就是因?yàn)檫@樣吧。

　　軍訓(xùn)都要站陣列，走陣列肯定是要走正步的。通過這幾天的訓(xùn)練，唐瑤算是總結(jié)出了一些四個(gè)字，切勿投入。

　　忘我的時(shí)候大多超脫自己，這樣一來(lái)，很容易分不清左右東西。唐瑤不是個(gè)左右不分的人，卻又好幾次不由自主、不明所以的同手同腳，沒有原由，也沒法下不為例。

　　這大概是又一個(gè)令教官抓狂奔潰的理由。不聽話，不作為，肢體還不協(xié)調(diào)。這種雙重打擊怕是誰(shuí)來(lái)都要痛哭流涕的。

　　這不，班主任又在咆哮，”伸左腳出右手，右手，右手。“

　　”右腳知道不知道是哪一只？“

　　”我說(shuō)的是右手，你們到底知不知道哪知是右手？“

　　”右腳呢？“

　　唐瑤習(xí)慣了老余的循循善誘，一開始并不習(xí)慣侯老師的咆哮體，可我們沒法控制每位老師的風(fēng)格，就像他們沒法禁錮我們靈魂一樣。我們是灑脫的，自由的，還有一些放蕩不羈的。而他們要我們規(guī)矩的，守時(shí)的，還要負(fù)起責(zé)任的。我們統(tǒng)統(tǒng)將其拋擲腦后。

　　有些事，很多年后當(dāng)我們回過頭來(lái)才明白，不管老師們的為人是否正派，也不論他們所用的方式方法是不是近乎變態(tài)，他們的最初都是正面以及正確的。這樣一來(lái)有些氣老師必須受，這是每個(gè)孩子成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。所以，若有得罪，只好請(qǐng)歲月?lián)?，他人諒解了?