631.心本無生（1）

　　成都文殊院進(jìn)門有副對(duì)聯(lián)。上聯(lián)是“見到便做，做了便放下，了了有何不了”，下聯(lián)寫“慧生于覺，覺生于自在，生生還是無生?！?p>　　唐瑤被上聯(lián)深深的吸引。青春啊，就是要有這種敢愛敢做的勇氣和做了便放下的豪情。這班果斷，這班灑脫，似是一陣風(fēng)，又是一片雨，至于“慧”生于何處，生生還是無生？唐瑤想著只要自在便也就夠了的吧。

　　可即便唐瑤都明白，也知道不該被世俗所累，做好自己就好，可還是會(huì)有明明明白也能放下，卻還是耿耿于懷的時(shí)候。像是對(duì)于處事接物的不認(rèn)同，像是對(duì)于逃避者的嗤之以鼻，像是對(duì)于結(jié)局態(tài)度的無法茍同。

　　就比如夏真善，他既然已經(jīng)知道自己繼續(xù)留在高一，那為什么唐瑤喊他的時(shí)候他閉口不說，只是沖著唐瑤笑笑。夏真善大可大方承認(rèn)，人生里誰還沒個(gè)低谷，以后校園里遇上，大家還是同學(xué)，沒必要這么遮遮掩掩，讓自己難堪，又讓唐瑤過不去。

　　不過這件事說來也還要怪夏真善。領(lǐng)書的時(shí)候還在一個(gè)班級(jí)呆著，一句分別的話也還沒有說，開學(xué)第一天說轉(zhuǎn)班級(jí)就轉(zhuǎn)班級(jí)，都不給人心里消化消化的。

　　而且在唐瑤從小打大的認(rèn)知里，留級(jí)這種事情應(yīng)該只有小學(xué)有，怎么到了高中這個(gè)階段，還有人留級(jí)的。想想看，一米七八的大高個(gè)，被留級(jí)，回頭在校園里遇上個(gè)前同學(xué)，前老師的是多少尷尬羞紅臉的事情。這種事情在小學(xué)的時(shí)候發(fā)生也就罷了，畢竟小孩子天性忘的快?？扇缦恼嫔?，需要多少心里建設(shè)才能有勇氣背上書包來上學(xué)的？況且如夏真善這種先轉(zhuǎn)校再留級(jí)的典范，已經(jīng)超出了唐瑤的范疇了，唐瑤覺得如果這種事情輪上她自己，她估摸會(huì)精神分裂，搞不清楚自己在哪個(gè)學(xué)校，到底上的是哪個(gè)年級(jí)吧。

　　還有一件事。唐瑤的同桌也轉(zhuǎn)校了。

　　這個(gè)總是安安靜靜的坐在唐瑤身邊，從來不會(huì)大聲講話的姑娘也如她一如既往的風(fēng)格，一聲不吭的走了，留下唐瑤右邊的位子白白便宜了陶麗麗。陶麗麗先斬后奏，沒同班主任說一聲，直接連人帶書包坐回了唐瑤身邊。行動(dòng)一氣呵成，就好像昨天陶麗麗也做這兒。

　　唐瑤問陶麗麗：“陶支書，你這算不算假公濟(jì)私？或者先斬后奏？你這一走，10怎么辦？”唐瑤點(diǎn)了點(diǎn)坐在前面的陳施，在看看陳實(shí)左邊的空座位，看著陶麗麗等她回話。

　　“我這叫光明正大好不好，不過我也沒打算奏。侯老師這個(gè)腦袋，不會(huì)想起來上學(xué)期你身邊做的是誰，說不定就以為我們兩是同桌呢?！?p>　　“是的呀。說不定還覺得我也就做這兒?！碧整慃惖脑捯暨€未斷，周琳拎著書包走到陳實(shí)身邊，示意其起身讓她做進(jìn)去。

　　“不是，你們這樣一個(gè)接一個(gè)的不請(qǐng)自來，自說自話，自行決定，侯老師會(huì)沒發(fā)現(xiàn)！”唐瑤有些吃不消陶麗麗和周琳的做法。陶麗麗，性子活脫，敢說敢做，她干這種渾水摸魚蒙混過關(guān)的事情班主任或許會(huì)看在她團(tuán)支書的職務(wù)上給個(gè)面子。可周琳，普通的小土豆一枚，莫非她真以為自己是一個(gè)透明的存在，輕飄到班主任發(fā)現(xiàn)不了她之前做哪里？